LANDASAN PENDIDIKAN

I.  LANDASAN  PSIKHOLOGIK PENDIDIKAN

Peristiwa pendidikan  ----------di sekolah : peristiwa belajar

-          rumit,

-          dinamik,

-          diwarnai oleh intensitas hubungan psikhologik antara pendidik - peserta didik

-          produktivitas pendidikan dicerminkan dalam bentuk hasil belajar

-          berkaitan dengan landasan psikhologik, dikenal beberapa model   belajar siswa

A.   Beberapa model belajar siswa.

1. Model Belajar Carrol 

-          Menurut model ini, derajad belajar merupakan fungsi waktu yang dihabiskan, dibagi  dengan waktu yang direncanakan.

     Waktu yang dihabiskan sama  dengan :

a.    peluang atau waktu yang ditawarkan untuk belajar

b.   ketekunan atau waktu yang ditawarkan untuk belajar

c.    ketekunan atau jumlah waktu yang dikehendaki siswa untuk bersibuk secara aktif dalam belajar

d.   bakat atau jumlah waktu yang diperlukan untuk belajar

-          Model waktu menekankan pada anak dalam proses belajar

     2. Model  Belajar Bloom  

-          Bloom tidak menekankan pada waktu, tetapi pada sejarah belajar siswa dan apakah pengajaran didekati secara peka dan sistematik.

          ”Apa yang dipelajari oleh seseorang di dunia ini, hampir semua      

          orang dapat melakukannya  jika diberikan kondisi belajar lebih    

          dulu dan sekarang”.

-          Kunci keberhasilan belajar kurang terletak pada waktu dan lebih pada seberapa besar siswa dapat dimotivasi dan dibantu untuk membenahi kesulitan-kesulitan belajarnya pada titik genting dalam proses belajar.

-          Umpan balik merupakan atribut/penyerta yang penting dalam model Bloom.